Comentarios y material de trabajo de Lengua IES José Luis Sampedro

A) Corrección de la oración 13 Rasgos de las oraciones: Proposición 1 Oración principal (recuerdo): Activa, transitiva, dubitativa/enunciativa, negativa Oración subordinada (conocimos): Activa, transitiva, interrogativa indirecta, afirmativa. Proposición 2 Oración principal (diría): Activa, transitiva, dubitativa, afirmativa. Oración subordinada (fue): Activa, intransitiva, copulativa, dubitativa, afirmativa. Oración subordinada (hace): Activa, intransitiva, impersonal, dubitativa, afirmativa. B) Actividades del día 31 de marzo. Vamos a dedicar las próximas dos sesiones a realizar el comentario de los dos textos breves de la página 127: ¿Es posible un español global?   En la sesión de hoy, realizaremos las actividades correspondientes a los bloques de Análisis del contenido (ejercicios 1-3) y Tipología textual (8). Tened en cuenta que, al ser dos textos distintos, cada pregunta debe responderse dos veces, una por cada texto. Al no haber mañana tarea de lengua, ...

A) Corrección de la oración 12 Rasgos de las oraciones: Principal (parece): Activa, intransitiva, copulativa, dubitativa, afirmativa. Subordinada (está): Activa, intransitiva, copulativa, dubitativa, afirmativa. (Recordad que la modalidad oracional de las subordinadas normalmente viene arrastrada por la modalidad de la oración principal). A) Corrección de las oraciones 1, 5 y 10 morfológicamente 1.- Hoy hace un día tremendamente soleado en Tres Cantos. Hoy : Adverbio de tiempo. hace : Verbo, 3ª persona del singular del presente de indicativo del verbo hacer, voz activa, 2ª conjugación. un : Determinante indefinido, masculino, singular. día : Sustantivo, común, masculino, singular, abstracto, individual, contable. tremendamente : Adverbio de modo. soleado : Adjetivo calificativo especificativo, masculino, singular, en grado positivo. en : Preposición. Tres Cantos : Sustantivo propio, topónimo (señala nombre de lugar). 5.- Me parece muy bien la cancelación del co...

A) Corrección de la oración 12 Rasgos de las oraciones: Oración principal (imaginé): Activa, transitiva, exclamativa, negativa. Oración subordinada sustantiva (podría llegar a sentir): Activa, transitiva, enunciativa, afirmativa. Oración subordinada adverbial (doliera): Activa, intransitiva, enunciativa, afirmativa. Puede parecer que hay otra forma de interpretar la oración adverbial, aunque ello requeriría cambiar el orden de la oración: un amor que doliera tan profundo, donde la oración sería adjetiva (el cual doliera) y "tan profundo" sería un CCCantidad del verbo doler. Insisto en que este análisis solo sería posible con ese orden de palabras. Tal y como aparece en nuestra oración, el único análisis posible es interpretar "profundo" como adjetivo vinculado a "amor", y la partícula correlativa "tan" en relación con "que" era tan profundo, que a consecuencia de ello, dolía. B) Actividades del día 30 Leer y resumir pági...

A) Corrección de la oración 11 Rasgos de las oraciones: Oración principal (ha sido): Activa, intransitiva, copulativa, enunciativa/exclamativa, negativa. Oración subordinada (venir): Activa, intransitiva, enunciativa, afirmativa. Se puede considerar impersonal también, o de sujeto genérico. B) Actividades del día 30 Analizar morfológicamente las palabras de las oraciones 1, 5 y 10 de la lista de oraciones. La corrección de estas oraciones se subirá mañana al blog, junto con la oración 12.

Nota previa : para el presente modelo de comentario, sobre el que habéis trabajado las dos semanas previas (página 115 del libro), no voy a seguir de manera estricta las respuesta a las preguntas 1-8, sino que las adaptaré al formato de EvAU en el que llevamos ya un tiempo trabajando. Tened esto en cuenta a la hora de corregir aspectos que, en cualquier caso, tienen que aparecer reflejados en ambos modelos, por lo que haré referencia al contenido de todos ellos. Dejo para el final las cuestiones gramaticales (preguntas 9-10). 1.- Enuncia el tema/idea principal del texto  La idea principal del texto es invalidar la teoría de que hombres y mujeres tienen lenguajes distintos. 2.- Redacta un resumen del contenido del texto  Frente a los estudios que afirman que el modo de expresarse de hombres y mujeres está marcado por su sexo, el autor afirma que hay cuestiones sociales, educativas y relativas a estereotipos que influyen en que las mujeres tiendan a evit...

A) Corrección de la oración 11 Rasgos de las oraciones: Oración principal (es): Activa, intransitiva, copulativa, exclamativa, afirmativa. Oración subordinada (estar): Activa, intransitiva, enunciativa, afirmativa. B) Actividades del día 26 Leer y resumir página 123, con especial atención a los rasgos del andaluz y del canario. C) Corrección de la morfología de las oraciones 1, 5 y 10 1.- Estas dos semanas pueden resultar fundamentales para el desarrollo de la tercera evaluación. Estas : Determinante demostrativo de cercanía, femenino, plural. dos : Determinante numeral cardinal, plural. semanas : Sustantivo, común, femenino, plural, abstracto, individual, contable. pueden resultar : Perífrasis verbal modal formada por la tercera persona del plural del presente de indicativo del verbo poder (2ª conjugación), voz activa, y el infinitivo simple, forma no personal, del verbo resultar (1ª conjugación). fundamentales : Adjetivo calificativo especificativo, común en cu...

A) Corrección de la oración 10 Rasgos de las oraciones: Oración principal (quiero): Activa, transitiva, desiderativa, afirmativa. Oración Subordinada (te portes): Activa, intransitiva, exhortativa, afirmativa. B) Actividades del día 26 Finalizamos hoy el comentario de texto que empezamos ayer, realizando las actividades 6-10 de la página 133.