Comentarios y material de trabajo de Lengua IES José Luis Sampedro

Lenguas primitivas y lenguas avanzadas    Un análisis superficial de algunas lenguas indígenas puede llevar a pensar al no versado en lingüística que las características del entorno físico, del contexto práctico, parecen estar más reflejadas en la estructura gramatical que en las lenguas de la cultura europea. Sobre esta base se podría pensar que las lenguas indígenas están en un estadio evolutivo inferior al nuestro, en el que la estructura lingüística pone de manifiesto una mayor dependencia del entorno físico y, por tanto, una menor capacidad de abstracción.    Vamos a dar un ejemplo concreto del navajo, lengua indígena norteamericana (hablada hoy en día por unas 130.000 personas en Arizona, Utah y Nuevo México). En este idioma la forma verbal que se emplee para denotar una acción o estado depende del objeto que sufra la acción o que se encuentre en ese estado.    Consideremos el verbo comer/masticar yishá ; se emplea una forma diferente de este verbo según los casos sig

Una experiencia personal que quizás hayan tenido muchos lectores ayudará a ver lo que queremos explicar. Cuando se aprende un idioma segundo y se va por primera vez a uno de los lugares donde se habla, se produce un choque traumático: lo que escuchamos no es lo mismo que lo que hemos aprendido, nos cuesta entenderlo por muy buenas notas que hayamos obtenido al estudiar la lengua en cuestión en la academia o en la escuela. Nunca encontramos esa lengua estándar que hemos aprendido en los libros de texto y que solo habla el profesor en clase, porque esa lengua no es real. En ningún lugar se habla naturalmente, en la comunicación diaria de la gente, el inglés estándar que aprendemos en las gramáticas pedagógicas: cada país, cada región, cada ciudad tiene su propia variedad con sus peculiaridades: unas de ellas son más parecidas a la lengua estándar que hemos aprendido y otras lo son menos. Hemos de adaptarnos en cada caso a los usos locales. Eso explica por qué la primera vez que

1.- Explica el tema y la idea principal del texto. 2.- Elabora un resumen a partir de la pregunta anterior. 3.- Clasifica el tipo de texto teniendo en cuenta sus rasgos formales más relevantes. 4.- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras del texto: implementar, endocrinos, dependientes, quirúrgicos.  Después, escribe una oración de ejemplo inventada de cada una de ellas. 5.- Analiza morfológicamente la siguiente oración del texto: " Auxiliar de enfermería con contrato de prácticas en complejo residencial de la tercera edad ". 6.- Analiza sintácticamente la siguiente oración del texto: " Busco un trabajo de fines de semana que pueda compatibilizar con mis estudios ". 7.- Realiza un CV tuyo siguiendo el modelo propuesto en el texto, sin poner en él ni fotografía ni datos personales reales en el primer apartado salvo nombre y apellidos. En caso de no haber tenido experiencia laboral, sigue el modelo de experiencia académica que hemo

D. Juan Alfonso Izquierdo,  Comisario jefe de sección de la policía local de San Sebastián de los Reyes, Avenida de España, 28703, Madrid. D.ª Raquel Enríquez Arnaldo, mayor de edad, con DNI núm. 489200023-X, y con domicilio a efectos de notificaciones en Calle de la Harmonía 54, 3º Derecha (San Sebastián de los Reyes, Madrid) EXPONE Que conduciendo el pasado 18 de septiembre de 2016 a las 19:15 por la Avenida de Arcentales, a una velocidad aproximada de 20 km/h, con plena visibilidad, una transeúnte, D.ª Hermenegilda Gutiérrez Infante, con DNI núm. 595819282-Y, se abalanzó contra la parte frontal del vehículo, produciéndose un fuerte impacto entre ambos que tuvo como consecuencia una notable abolladura en la carrocería del mismo. Que la conductora, nada más producirse los hechos, procedió a salir del vehículo para comprobar el estado de salud de dicha persona y llamó a los servicios de urgencia y a la policía local para informar del incidente. Que l

Preguntas sobre el texto: 1.- Extrae el tema y la idea principal del texto. 2.- Elabora un resumen del contenido del texto. 3.- Clasifica el tipo de texto de acuerdo a sus rasgos formales más relevantes. 4.- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras del texto: sintomatología, fibrobroncoscopia, amplexación, sistólico.  Después, escribe una oración de ejemplo inventada de cada una de ellas. 5.- Analiza morfológicamente la siguiente oración:  "Familiar refiere paciente presenta aumento de sed en comparación a meses anteriores" 6.- Analiza sintácticamente la siguiente oración del texto: "Se encuentra a paciente postrado en cama, en condiciones de extrema pobreza" 7.-  ¿Tienes alguna experiencia como paciente de un hospital? En caso afirmativo, cuenta en un texto de entre 10 y 15 líneas cómo fue tu experiencia y qué opinión tienes acerca de cómo te trataron allí.

Oraciones de sintaxis para practicar (3ª evaluación) Incluye oración simple y todos los tipos de oración compuesta vistos en clase. 1.- Si tú no pasas al lado oscuro, quizá ella sí lo haga. 2.- La búsqueda de la igualdad es una lucha que nos concierne a todos. 3.- Camina cuanto puede todos los días, cerca de quince kilómetros. 4.- ¡No me estás escuchando cuando te hablo, Pepito! 5.- No sé qué mosca le habrá picado, pero está rarísimo últimamente. 6.- Ella es una amiga de la infancia, es decir, alguien que no veo hace mil años. 7.- En la victoria y en la derrota somos un equipo, aunque haya alguno todavía que no se lo crea. 8.- ¿Quieres que vayamos a practicar a la pista de entrenamiento o ya es muy tarde? 9.- Si nos damos prisa, todavía estamos a tiempo de la primera sesión; yo me ocupo de las entradas. 10.- No hay nada mejor para superar los prejuicios que viajar por todo el mundo. 11.- La velocidad se mide en kilómetros por hora; el esfuerzo, en resultados a final de

Oraciones de sintaxis para practicar (3ª evaluación) Incluye oración simple y todos los tipos de oración compuesta vistos en clase. 1.- Quisieron venir a verlo al hospital, pero no se encontraba en condiciones. 2.- Aunque te has portado realmente bien este curso, no creo que podamos irnos de vacaciones. 3.- Como vaya, te vas a enterar de lo que vale un peine. 4.- ¿Estás completamente seguro de que si no tenemos la entrada nos dejarán pasar? 5.- Me da igual que vengáis de etiqueta porque no puedo daros acceso al local. 6.- No descubrí cuándo iba a venir hasta el final del día, cuando me avisó su secretaria por teléfono. 7.- Se han comportado tan bien que vamos a tener que recompensarlos debidamente. 8.- Está como una regadera; yo en su lugar no habría hecho eso ni en sueños. 9.- ¿No es verdad, ángel de amor, que en esta apartada orilla más pura la luna brilla y se respira mejor? 10.- En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no hace mucho vivía un hi